Malam lailatul qadar

IDENTITAS BUKU

Buku I

Judul Buku: Al-Qur’an Hadis MTs Kelas VII

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis

Jenjang: Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kelas: VII

Penerbit: Direktorat KSKK Madrasah, Kementerian Agama RI

Tahun Terbit: 2020

Kurikulum : KMA Nomor 183 Tahun 2019

Jumlah Halaman: 138 Hal

Penulis : Moh. Abdul Hafidz

Editor: Abdullah Aniq Nawawi

Sinopsis

Buku ini membahas konsep dasar Al-Qur’an dan Hadis sebagai sumber hukum Islam. Materi yang disajikan meliputi membaca Al-Qur’an sesuai kaidah tajwid, memahami kandungan ayat dan hadis, menghafal ayat pilihan, serta menerapkan nilai-nilai Al-Qur’an dalam kehidupan sehari-hari. Buku juga dilengkapi latihan, refleksi, dan evaluasi.

Buku II

Judul Buku : Aqidah Akhlak dan Pembelajaran

Penulis: Dedi Wahyudi, Nuryah, dan Khotijah

Editor: Muhammad Ali

Penerbit: CV. Creative Tugu Pena

Tahun Terbit: 2019

Jumlah Halaman: 142 halaman

Sinopsis

Buku ini menjelaskan konsep aqidah Islam, ruang lingkup akhlak, tujuan pembelajaran Aqidah Akhlak, metode pembelajaran, strategi pembelajaran, hingga evaluasi pembelajaran. Selain membahas materi keislaman, buku ini juga memberikan landasan pedagogis bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran Aqidah Akhlak.

Buku III

Judul Buku : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMP Kelas VIII

Penulis : Tatik Pudjiani dan Bagus Mustakim

Penerbit : Pusat Perbukuan Kemendikbudristek

Tahun Terbit : 2021

Kurikulum : Kurikulum Merdeka

ISBN : 978-602-244-727-6 (Jilid 2)

Jumlah Halaman: 291 halaman. 

Sinopsis

Buku ini mengintegrasikan materi Al-Qur’an, Aqidah, Akhlak, Fikih, dan Sejarah Peradaban Islam ke dalam sepuluh bab. Penyajiannya menggunakan pendekatan Kurikulum Merdeka dengan berbagai aktivitas seperti infografis, pantun pemantik, studi kasus, refleksi, proyek, penilaian autentik, dan penguatan Profil Pelajar Pancasila. 

1. Tujuan Penyusunan Buku

Buku **Al-Qur’an Hadis MTs Kelas VII** disusun untuk membantu peserta didik memahami kedudukan Al-Qur’an dan Hadis sebagai pedoman hidup, memahami isi kandungan ayat dan hadis, serta mampu membaca Al-Qur’an sesuai kaidah tajwid. Selain itu, buku ini juga menanamkan nilai-nilai keagamaan melalui pembelajaran ayat dan hadis. 

Buku **Aqidah Akhlak dan Pembelajaran** bertujuan membentuk peserta didik agar memiliki aqidah yang benar, akhlak yang mulia, serta mampu menerapkan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari. Buku ini juga memberikan penjelasan mengenai strategi pembelajaran Aqidah Akhlak sehingga bermanfaat bagi calon guru maupun mahasiswa PAI.

Sedangkan **PAI dan Budi Pekerti SMP Kelas VIII** memiliki tujuan yang lebih luas, yaitu membentuk peserta didik yang religius, berkarakter, memiliki kemampuan berpikir kritis, kreatif, mandiri, bergotong royong, serta sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila. Hal tersebut terlihat dari kata pengantar dan struktur pembelajaran yang disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) Kurikulum Merdeka. 

2. Ruang Lingkup Materi

Perbedaan paling mencolok terdapat pada ruang lingkup materi.

Buku **Al-Qur’an Hadis** hanya membahas materi yang berkaitan dengan Al-Qur’an dan Hadis, seperti pengertian Al-Qur’an, fungsi hadis, kandungan ayat, tajwid, sabar, syukur, dermawan, serta berbagai hadis pilihan. 

Buku **Aqidah Akhlak dan Pembelajaran** membahas konsep iman kepada Allah, malaikat, kitab, rasul, hari akhir, qada dan qadar, akhlak kepada Allah, akhlak kepada sesama manusia, serta metode pembelajaran Aqidah Akhlak di sekolah.

Sementara itu, buku **PAI dan Budi Pekerti** memiliki cakupan yang jauh lebih luas karena menggabungkan seluruh mata pelajaran PAI dalam satu buku, meliputi Al-Qur’an, Akidah, Akhlak, Fikih, Sejarah Peradaban Islam (SPI), hingga pendidikan karakter. Materinya juga disesuaikan dengan kehidupan modern, seperti menjaga lingkungan, moderasi beragama, literasi, toleransi, ekonomi Islam, dan generasi digital. 

3. Pendekatan Pembelajaran

Buku **Al-Qur’an Hadis** masih menggunakan pendekatan yang cukup konvensional. Peserta didik diarahkan untuk membaca, memahami, menghafal, kemudian mengerjakan latihan dan refleksi. Pembelajaran berpusat pada penguasaan materi keagamaan.

Sebaliknya, **Aqidah Akhlak dan Pembelajaran** lebih menekankan pembentukan sikap melalui keteladanan, pembiasaan, refleksi, dan internalisasi nilai-nilai akhlak dalam kehidupan sehari-hari.

Sementara itu, buku **PAI dan Budi Pekerti** menggunakan pendekatan pembelajaran aktif (student centered learning). Setiap bab diawali dengan tujuan pembelajaran, infografis, pantun pemantik, kegiatan bertafakur, proyek, refleksi diri, hingga pengayaan. Selain itu, buku ini juga menerapkan berbagai model pembelajaran seperti Discovery Learning, Project Based Learning, tutor sebaya, dan pembelajaran berbasis produk sehingga peserta didik lebih aktif dalam proses belajar.  

4. Penyajian Materi

Dari segi penyajian, buku **Al-Qur’an Hadis** disusun secara sistematis dimulai dari Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, indikator, materi, latihan, rangkuman, refleksi, hingga evaluasi semester. 

Buku **Aqidah Akhlak dan Pembelajaran** lebih banyak memaparkan teori dan konsep sehingga isi materinya cenderung bersifat akademis. Buku ini sangat cocok dijadikan referensi bagi mahasiswa atau calon guru.

Sedangkan buku **PAI dan Budi Pekerti** tampil lebih menarik karena memadukan gambar, infografis, ilustrasi, studi kasus, kisah inspiratif, aktivitas kelompok, proyek, dan penilaian autentik sehingga pembelajaran terasa lebih kontekstual dan tidak membosankan. 

5. Sistem Penilaian

Pada buku **Al-Qur’an Hadis**, penilaian dilakukan melalui latihan, tugas, refleksi, Penilaian Akhir Semester (PAS), dan Penilaian Akhir Tahun (PAT). 

Pada **Aqidah Akhlak dan Pembelajaran**, penilaian lebih menekankan pada penguasaan konsep dan penerapan akhlak dalam kehidupan sehari-hari.

Sedangkan buku **PAI dan Budi Pekerti** menggunakan penilaian autentik yang meliputi aspek pengetahuan, keterampilan, sikap, proyek, kreativitas, refleksi diri, dan pengayaan sehingga kemampuan peserta didik dinilai secara menyeluruh. 

C. Kelebihan dan Kekurangan

1. Buku Al-Qur’an Hadis MTs Kelas VII

Kelebihan

Materi Al-Qur’an dan Hadis sangat lengkap.

Penjelasan ayat disusun secara runtut.

Tajwid dijelaskan dengan baik.

Banyak latihan hafalan dan pemahaman.

Kekurangan

Aktivitas peserta didik masih terbatas.

Pembelajaran masih dominan berpusat pada materi.

Kurang mengaitkan materi dengan permasalahan kehidupan modern.

2. Buku Aqidah Akhlak dan Pembelajaran

Kelebihan

Sangat baik dalam membentuk karakter peserta didik.

Menjelaskan konsep aqidah dan akhlak secara mendalam.

Dapat dijadikan referensi bagi calon guru.

Kekurangan

Penyajian cenderung teoritis.

Ilustrasi dan media pembelajaran masih terbatas.

Membutuhkan kreativitas guru agar pembelajaran lebih menarik.

3. Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP Kelas VIII

Kelebihan

Menggunakan Kurikulum Merdeka yang berpusat pada peserta didik.

Banyak aktivitas, proyek, refleksi, dan pembelajaran kontekstual.

Materi sangat relevan dengan kehidupan masa kini.

Mendukung pembentukan Profil Pelajar Pancasila.

Kekurangan

Materinya sangat luas sehingga pembahasannya tidak sedalam buku mata pelajaran khusus.

Guru perlu mempersiapkan media dan strategi pembelajaran yang lebih beragam.

D. Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisis, ketiga buku memiliki karakteristik yang berbeda sesuai tujuan penyusunannya. "Buku Al-Qur’an Hadis MTs Kelas VII" lebih menekankan pemahaman ayat, hadis, dan tajwid sebagai dasar pembelajaran agama Islam. "Buku Aqidah Akhlak dan Pembelajaran" berfokus pada penguatan keimanan dan pembentukan karakter melalui nilai-nilai akhlak yang mulia. Sementara itu, "Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP Kelas VIII" memiliki cakupan materi yang paling luas dengan pendekatan Kurikulum Merdeka yang menekankan pembelajaran aktif, kontekstual, dan pengembangan karakter sesuai Profil Pelajar Pancasila.

Apabila dibandingkan secara keseluruhan, buku "PAI dan Budi Pekerti SMP Kelas VIII" lebih unggul dari segi inovasi pembelajaran dan keterlibatan peserta didik, sedangkan "Al-Qur’an Hadis" unggul dalam pendalaman dalil serta pemahaman Al-Qur’an dan Hadis. Adapun "Aqidah Akhlak dan Pembelajaran" memiliki kelebihan pada penguatan nilai keimanan dan pembentukan akhlak, sehingga ketiga buku tersebut saling melengkapi dalam mendukung tercapainya tujuan Pendidikan Agama Islam.